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ICF-CY活用研究会研修会＠岐阜県の報告です．　

早いもので8月も最終日となりましたが，いかがお過ごしでしょうか．

今回は，岐阜県教育員委員会の「自ら学び続ける教職員研修支援事業」のICF-CY活用研究会の皆さんと共に学んだ研修会の報告です．

同研究会の皆さんより，わがネットワークに講師依頼を受け，2026年８月５日(水)AM,
オンラインで行いました．
研究会の皆さんは，特別支援学校の先生方です．
ネットワークからは，運営スタッフの徳永と富山が参加しました．

事前に，研究会3名の方が「ＩＣＦ関連図」を作成されて送ってくださったので，それへのコメントと協議を柱に据えて実施しました．

その前に徳永より，「特別支援教育におけるICF活用」と題して，事前のリクエストをもとに，次のような内容で話をさせていただきました．
１．最新の動向
２．ＩＣＦの概要
３．ICFの「考え方」及び「ツール」としての活用例:子ども理解と指導・支援
４．「ICF関連図」の活用例

その後，送っていただいた関連図をもとに協議をしました．
送っていた際に，図とともに次のような内容も教えてください，とお願いしていました．
（１）どのような目的で作ったか
（２）どのような作成プロセスをとったか
（３）作成作業をして得られた成果や課題
（４）その他疑問に思ったことなど

今回，作られた目的は，次の通りでした．
①生徒の全般的な実態把握を通して今後の支援の在り方を模索する。
②担任している生徒の実態整理をし、今後の支援の課題を設定するため。
③１）来年度（R9年度）に実施する修学旅行の行き先を検討したい。
２本年度の校外学習において、体験的な学習が設定されていたが、実際に現地では施設設備の問題で、参加できる活動があまりなかったため、来年度の修学旅行の工程は、本人が楽しむことができる内容にしたい。
協議では，それぞれのご説明に対して，德永と富山のコメントも交えて行いました．
その中では，次のような声が聞かれました．

「実態把握目的で活用したところ，活動や参加での位置づけが見えてきた．一方で，書き込む情報の精選をするか迷った．」
「大まかに生徒の実態をつかむことができた．活動制限や参加の項目をより具体的に買えるようにしていきたい」
「自立活動との関連についても検討していきたい」等

また協議後には，
５．活用例：分類項目と評価項目
６．まとめ
についてもお話しました．

自主的な研究会の皆さんによる，とても熱心な取り組みがベースにあったので，かなり前向きで濃密なお話をする機会をいただき，とても感謝しています．
今後もやり取りを続けていきましょう，と最後に確認をしました．

報告は，以上です．
皆さんとも，どこかでご一緒できたらうれしいです．
よろしくお願いいたします．

（文責　ICF-CY Japan Network 運営スタッフ代表　徳永亜希雄）

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