ICF-CY Japan Network

２０１０年９月に長崎大学で特殊教育学会が開催され、ICF及びICF-CY（以下、ICF/ICF-CY）に関連した自主シンポジウム、学会準備委員会企画シンポジウム、口頭発表、ポスター発表が行われました。 ここでは、自主シンポジウムを中心に口頭発表・ポスター発表などについて報告します。 自主シンポ　　ICFの学校現場への適用　Ⅶ ―ICF活用の実際・「子ども理解」で活用するー 企画者 　　 　齊藤　博之（山形県立上山高等養護学校）　　　 逵　 直美（三重大学教育学部附属特別支援学校） 司会者　 　 齊藤　博之（山形県立上山高等養護学校）　 話題提供者　齊藤　博之（山形県立上山高等養護学校）　　　 逵　　 直美（三重大学教育学部附属特別支援学校） 下尾直子（日本女子大学） 指定討論者　　堺　裕（帝京大学福岡医療技術学部） 　　　　　　　徳永亜希雄（独立行政法人特別支援教育総合研究所） 本テーマ「ICFと学校現場への適用」として、これまで６回の自主シンポジウムが行われ、特別支援教育を中心とした学校教育へのICF/ICF-CYの活用の可能性や方法、成果、課題等が取り上げられてきました。学習指導要領などの改訂により、学校現場でICF/ICF-CY の活用が拡大が予想される中、今回は子ども理解を焦点におき、ICF/ICF-CY の活用前・活用後での実践事例を報告し、討論を行いました。実践をふり返り、ICF/ICF-CYの学校現場への活用の有効性や課題等を考えるシンポとなりました。 【話題提供から】 １　子どもの状態を図にして整理する（齋藤） 子ども理解において様々な情報を得て理解するプロセスが大切であるが、障害名や障害の特性を優先的に捉えるあまり、子どもを取り巻く状況の全体像が見えにくかった。そこでKJ法を参考に情報同士の関係性を図式すると指導の仮説や成果の見通しをもてるようにしたところ、時間短縮の必要性や誰もが作成できるわけでないなどの課題があった。 そこで、ICFの関連図を活用することで、 ・インデックスがあり作成しやすく時間短縮になった ・詳細な項目があるので見落としもチェックできる ・事象を項目の何当てはまるのか考えることができる ・参加の姿をイメージしやす...

「知りたいICF、教えてICF－CY」３ 今回の内容は、「教育分野の『特別支援教育』においてICFがどのように考えられているのか、」皆さんにお伝えできればと思っています。 まず、「学習指導要領」について簡単に説明します。教育にかかわる仕事をされている方や学生の皆さんは、すでにご存じの方も多いと思いますが、学校教育法施行規則において定められている教育課程や教科の内容とその取扱い、基本的指導事項などの基準を示した、幼稚園・小学校・中学校・高等学校そして特別支援学校の学習指導要領が文部科学大臣から告示されています。（※幼稚園は教育要領といいます。） また、学習指導要領と合わせて示されるものとして、学習指導要領についての解説書があります。今回改訂となった特別支援学校　教育要領　学習指導要領の解説書である「特別支援学校学習指導要領解説　総則等編」「特別支援学校学習指導要領解説　自立活動編」において「ICF」という文言が明記されています。ここに至る経緯としては、学校現場でのICF活用の取り組みを踏まえた中央審議機会での議論を踏まえ、２００８年１月の答申の中で特別支援学校の学習指導要領等にICFの考え方を取り入れる必要性が指摘されたことが挙げられます。 それでは、具合的な内容について説明します。 １　総則等編…個別の教育支援計画との関係について 　今回の改訂では、個別の教育支援計画の作成が義務づけられましたが、その個別の教育支援計画を作成する際に、関係者間での実態把握や共通理解のためにICFの考え方を参考にすることが述べられています。 　個別の教育支援計画を作成するにあたって、校内外の関係者間での連携ツールや実態把握のツールとして、「ICFの構成要素間の相互作用の図」を模した「ICF関連図」を用いた取り組みを既に行っている学校もあります。多面的・総合的な見方ができるICFの枠組みを活用して子どもを理解した上で、効果的な支援方法や内容をとらえ、本人を中心として家族を含めた関係者全員が連携しながら個々の役割を果たしていくためのツールとしてICFの活用が期待されているのだと考えられます。 ２　自立活動編…障害の捉え方について 　本内容は、以前も本HPで紹介させていただいていますが（ http://www.icfcy-jpn.org/wp/?p=177 ）・・・ 学習指導要領総則の自立活...

日本特殊教育学会第48回大会 が、今年は長崎大学で行われます。 今年も、ICF-CY Japan Networkや情報交換メーリングリストのメンバーがかかわる、シンポジウムやポスター発表、口頭発表が、３日間にわたって行われます。 「ＩＣＦの学校現場への適用」を主題に行われてきた、自主シンポジウムは、今年で７年目を迎えました。 これまで、「多職種との連携を中心に」、「特別支援教育への適用の可能性」、「ＩＣＦ導入の成果を問う」、「小・中学校等での活用の可能性を探る」「活用のための研修と理解啓発について考える」、「あらためて、特別支援教育におけるICF-CYの活用の背景に迫る」にそれぞれ焦点を当ててきましたが、今年は、“ICF活用の実際・「子ども理解」で活用する”をテーマに、シンポジウムを行ないます。 そして，今年も、準備委員会企画シンポジウムに、ICF-CY Japan Networkのメンバーが参加します。 以下に今回の学会での関係者によるシンポジウムや発表の
概要と、併せて各タイトルや時間等を整理してみました。
 少々長いですが、ぜひご確認ください。 
 学会に出席される皆さん！ぜひご参加のうえ、積極的なご意見をお願いします。お待ちしています。 ＊ ９月18日（土） ＜準備委員会企画シンポジウム１＞　15:30〜17:30　201教室 ・テーマ「特別支援教育におけるICF活用の前提」 ・企画者 　鈴木保巳（長崎大学 教育学部） 　吉川一義（金沢大学 人間社会研究域 学校教育系） ・司会者 　吉川一義（金沢大学 人間社会研究域 学校教育系） 　大川弥生（国立長寿医療センター研究所 生活機能賦活研究部） ・話題提供者 　徳永亜希雄（国立特別支援教育総合研究所　企画部） 　内藤　寿子（仙台市発達相談支援センター） 　矢本　　聡（仙台市発達相談支援センター） 　河合　隆平（金沢大学　人間社会研究域　学校教育系） ・指定討論者 　茂木　俊彦（桜美林大学　健康福祉学群） 　 ＜口頭発表＞障害一般Ⅰ・その他　16:30 ～ 18:30　103教室 　O3-4　ICF 及びICF-CY の活用におけるキャリア教育のあり方 　― 子どもたちの自己実現と社会参加を目指して ― 　逵　直美（三重大学教育学部附属特別支援学校） ＊ 9月19日（日） ＜自主シンポジウム33＞　 13:3...

ICF-CY Japan Network is voluntary organization that is aiming to consider ICF-CY and utilization ICF-CY for all children, youth and their family. Members of ICF-CY Japan Network have engaged some activities which include Ttraining for use of ICF-CY, Implementation of ICF-CY and utilization, Developing electric system and so on, collaborating many colleagues in Japan and foreign countries since 2003. However, unfortunately, we had only Japanese site. We are planning to develop English site from this time. We should be so glad, if our English site could contribute to develop well-being of many children, youth and their family all over the wolrd. Thank you. Akio Tokunaga, Representative of ICF-CY Japan Network

　２０10年1月24日、東京にて「生活機能分類の活用に向けて－共通言語としてのICFの教育・普及を目指して－」と題した厚生労働省主催のシンポジウムが開かれました。本シンポジウムは、定員300名ほどのホールで開催されましたが、ほとんど会場が埋まるような状況で、熱気が感じられました。当日の資料と参加者アンケートの結果は以下のURLにアップされています。 http://www.mhlw.go.jp/shingi/2010/02/s0217-10.html ここでは、全体の流れに沿ってその概要について紹介します。 １．WHOからのビデオレター WHO分類・ターミノロジー・標準コーディネーターのベデルハン・ウースタン氏らからのビデオレターがあり、その中では、日本では、ICF/ICF-CYの日本語版が用意され保健・社会・教育の分野での開発のための活動がされており、WHOにとっても心強いというお話がありました。そこでは、ICF-CY Japan Networkのメンバーが深く関わってつくられたジアース教育新社の２冊の本が机上に置かれてありびっくりしました。その後のお話から、日本の高齢化社会でのICF普及への可能性に期待されていることを感じました。 ２．講演 　4名の方から以下のような講演がありました。 (１)   一般社団法人　日本介護支援専門員協会会長　木村隆次氏 「新予防給付におけるアセスメント・ケアプラン作成の考え方」　 「介護予防のアセスメントシート」へICF活用を柱に、ケアマネジメントの実際の動きの中での評価等について、韓国の話も引き合いに出しながら述べられました。 （２）千葉大学医学部附属病院地域医療連携部准教授　藤田　伸輔氏 「退院支援におけるICF評価の試み」　 在院日数が短縮されている中で、生活支援の視点からの情報共有のために、ICFのよる総合的な評価の可能性等について述べられました。 （３）国立精神・神経センター病院副院長　安西　信雄氏 　「精神障害領域におけるICFの活用に向けて」　　 精神障害領域における活用について、ICFの枠組みを使ったアセスメントシートやケーススタディ、包括評価、治療計画などに活かされている実践例が紹介され、精神障害のある人の特性をいかしたコアセットを抽出してICFの評価項目に組み入れる方向での検討等について述べられました。 （４）国...

2009年10月中旬、韓国・ソウルの韓国カソリック大学を会場にWHO-FICネットワーク会議（WHOの健康関連国際分類の会議）が開かれました。今回は、会議の様子にその後の動きも一部加えて報告します。少々長くなりますが、ご容赦ください。 なお、厚生労働省のICF専門委員会のWebサイトにもその報告資料がアップされていますので、併せてご覧下さい。 http://www.mhlw.go.jp/shingi/2009/12/s1204-13.html このＦＩＣ会議には日本から、厚生労働省内の担当者や、委嘱を受けた医療専門家、そしてＩＣＦやＩＣＦ-ＣＹの普及・翻訳に関わってきたメンバー１０人程度が参加しました。WHO―FIC全体としては、ＩＣＤ（国際疾病分類）の関係者が過半数でしたが、ＩＣＦ関係者も生活機能分類グループ（FDRG）の３日間の会の中で、以下の８つのタスクグループに分かれて進めてきた取り組みの成果を交流し、今後の課題を確認しました。 ・タスクグループ１（コーディングガイドライン） ICFを障害者実態調査や個別支援で活用するための留意点をまとめた「手引き書」の作成を行っている。すでに60ページほどの素案が作成されたが、細かすぎるので本文と付属資料に分けるべきである、ICFの特徴の紹介などはこのコーデイングガイドラインで述べるべきではない、ガイドラインという名称は強すぎるのでガイドとかガイダンスとかにすべきである、サービス利用の受給資格アセスメントの場合の活用方法にも触れるべきではないか、などの意見が出され、引き続き検討することになった。 ・タスクグループ2（ICFのアップデート） ICFの本格的改正（バージョン2）に向けての取り組みは始まっていないが、ICFの分類項目を追加したり、1つの項目を2つに分けたり、2つの項目を一つにまとめたり、例示を増やしたりなどの「アップデート」はしなければならないということで、インターネットも活用したICF改正用のプラットホーム（改正手続きのツールやルールのセット）が完成した。最終的にはFDRG及びURC(分類改正改訂委員会)の投票によって改正提案の採否が決まる。2010年から本格運用予定。 ・タスクグループ３（ICDとの関係） 現在のICD(国際疾病分類)はICD-10だが、これを改正してICD-11を作成し、2014年には決定す...

前回、前々回のお知らせでは、1月の関連研修、シンポジウムについて紹介しました。 今回は2月に行われる研究セミナーについて紹介します。 国立特別支援教育総合研究所では、「特別支援教育におけるICF-CYの活用に関する実際的研究」が取り組まれていますが、その研究成果報告が2月26日（金）の東京の通称オリンピックセンターに開催される、同研究所の研究セミナーⅡの中で行われます。 詳細は下記をご覧下さい。 http://www.nise.go.jp/blog/2009/08/post_133.html#two  2009年の同研究所の調査では、全国の5校に1校の特別支援学校において、何らかの形でICF又はICF-CYの活用が行われていることが報告されています。 http://www.nise.go.jp/blog/2008/05/post_819.html 特別支援学校学習指導要領等解説書の中にICFのことが記述されて以降、特別支援教育の中でのICF/ICF-CYの活用への関心がますます高まってきているように感じます。 同研究所からの報告にも注目したいところですね。  （ICF-CY Japan Network e-ANGELグループ　大久保直子）

１月２４日（日）、東京で厚生労働省主催のICFのシンポジウムが行われます。 シンポジウムの趣旨には、ICFに関する異職種間の情報交換が活発化し、連携が促進されることが期待されると書かれています。 ICF/ICF-CYが共通言語として活用できる基盤が着実に広がってきているのですね。 申し込みの締め切りが、１月１２日必着となっています。参加を希望される方は、お急ぎください。  生活機能分類の活用に向けて －共通言語としてのICFの教育・普及を目指して－ シンポジウムの開催について  １，日時：平成２２年１月２４日（日）１２：００開場　　１３：００開始 ２，会場：明治大学リバティータワー１階　「リバティーホール」 〒101-8301東京都千代田区神田駿河台1-1  TEL 03-3296-4545 ３，参加費：無料 ４，主催：厚生労働省 ５，開催の趣旨（パンフレットより引用） 　ICF（生活機能分類）が2001年5月にWHO総会で採択されて以来、普及を促進するための研究開発が行われてきたが、2006年WHO-FICネットワークチュニス会議において、ICFを検討するFDRG（生活機能分類グループ）が設置されたことを受けてWHOの専門家会議において普及啓発、教育など活発な議論がなされており、世界中の関係者から注目を集めている。我が国においても普及の可能性、利用に於ける課題や問題点を明らかにするため、介護、リハビリテーション、医療連携等における具体的な研究や、活用事例の報告が行われているところである。 　 今回のシンポジウムでの活用事例の報告発表等を通じ、ICFに関する異職種間の情報交換が活発化し、連携が促進されることが期待される。  詳しくは、こちらをご覧下さい http://www.mhlw.go.jp/topics/2009/11/tp1119-1.html 「ICFの基礎・基本とその活用」講座 1月３０日（土）に、大阪でICFの講座が開催されます。 講師は、本ネットワークのメンバーが務めさせていただきます。 定員内に限り、まだ申し込みが可能です。 ＩＣＦの基礎・基本からその活用まで、一緒に学びませんか？ 大阪府支援教育研究会冬季研修会 １，日時：平成２２年１月３０日（土）10:30〜16:00      　...

平成21年7月に「ICF-CY国際生活機能分類　－児童版－」の冊子が発刊され，ICF-CYの日本語訳が手に入るようになりました。 http://www.icfcy-jpn.org/wp/?p=185 そこで，電子化研究グループe-Angelが，この冊子をもとにして，ICFコードの検索システムを開発しました。 以前の「ICFコード検索データベース」 http://www.icfcy-jpn.org/e-angel/icfdb/icfdb_all.htm から2年，ICF-CYの日本語訳に対応した検索システムが，「ICF-CYコード検索システム e-Angel Edition」 http://e-angel.icfcy-jpn.org/icfcydb/html/index.html です。 前回の検索システムから大きく改良され，一つの欄でICFコードやキーワードでの検索が可能になりました。検索結果には，ICFコードとタイトルが表示され，さらに詳しくはリンク先のページで参照できるようになっています。 またTOPページには，すべてのICFコードを表示し，各コードの構造が示されています。 ICF-CYとなり1700を超えるすべてのコードを瞬時に調べることができますので，新しくなった「ICF-CYコード検索システム e-Angel Edition」 http://e-angel.icfcy-jpn.org/icfcydb/html/index.html をぜひお試しください。 なお，今後も改良，修正等を加え，より使いやすく便利なシステムにしていきますので，お気づきの点がありましたら， メールフォーム よりご連絡ください。お試しいただきました感想などもお待ちしております。 （ICF-CY Japan Network e-Angelグループ　富山比呂志）

９月に宇都宮大学で特殊教育学会が開催されました。ICF/ICF-CYに関連した自主シンポジウム、学会準備委員会企画シンポジウム、ポスター発表が行われましたが、ここでは、自主シンポジウムのことについて報告します。 自主シンポ　　ICFの学校現場への適用　Ⅵ 　　　　―あらためて、特別支援教育においてICF-CYを活用する背景に迫るー 企画者・司会者　徳永亜希雄（独立行政法人特別支援教育総合研究所） 　　　　　　　　松村　勘由（独立行政法人特別支援教育総合研究所） 話題提供者　　　徳永亜希雄（独立行政法人特別支援教育総合研究所） 　　　　　　　　松村　勘由（独立行政法人特別支援教育総合研究所） 　　　　　　　　齊藤　博之（山形県立上山高等養護学校） 　　　　　　　　田添　敦孝（東京都立墨東特別支援学校） 　　　　　　　　川口　ときわ（静岡県立中央特別支援学校） 指定討論者　　　島　　治伸（徳島文理大学） 本テーマ「ICFと学校現場への適用」として、これまで５回の自主シンポジウムが行われてきました。 学習指導要領などにICFに関する記述がなされ、ICF-CYの日本語訳版が発行される等、今後の本格的なICF-CY活用が期待される中、意義深いシンポでした。 【話題提供から】 １　質的分析及び量的調査の結果から 質的分析としては、これまで特別支援教育の中でICF及びICF-CYを活用したことがある又は活用しようとしたことがある人へのグループインタビューを実施して得られた内容として、次のような報告が行われました。 　特別支援教育においては、①学校現場での解決すべき課題への認識、②参加者自身が賛同したICF/ICF-CYの特徴が活用の目的となるということや　　ICF/ICF-CYの概念的枠組み（理念）としての側面とツールとしての側面は、実践上は両輪且つ不可分なものであるということが報告されました。 量的調査としては、全国の特別支援学校を対象にした調査において、回答校全体の約21％においてICF/ICF-CYが活用されていることなどが報告されました。 ２　よりよく子どもを理解するために 　ICF/ICF-CYの概念的な枠組みで子どもを見ることにより、問題やできないことばかりに目を向けるのではなく、子どもの生活機能に目を向け、環境を含めて多面的・総合的な捉えが可能になるということが実践...